历史群里聊天，有位朋友突然说了一句:如果抗战一开始，中国就武装起300万军队，杀向战场多好！一定能打败日军！

这位朋友的想法是好的，但不符合事实，

第一：当时中国国力无法支持300万”经过训练的军队”，没有那么多的武器，弹药，军官，和后勤保障，甚至公路和铁路也不够，抗战开始的1937年，中国全国兵力约203万。如果扣除空额的话，大概连180万都不到。（抗战结束后虽然膨胀到400万，但实际质量远不如前）

——《陈诚回忆录：建设台湾》，东方出版社

抗战时不光是武器，为何中国军队连数量都不如日本？

铁路的多少决定了兵力调动的最大限度，上面是1937年的中国铁路地图，总长2.1万公里其中由南京国民政府控制的占52.5%也就说当时中国能用于军事运输的铁路最多一万公里。（今天中国有12万公里铁路，其中还有运输能力更强的高铁）

第二：即使真凑足了300万军队，还武装好了，吃饱喝足了，再瞬间移动转移到战场，还是处于劣势，为什么？

因为1937年日军的最大动员兵力超过470万。日本有陆军常设师17个，共60余万人；经过训练的后备兵员比中国雄厚，有预备役73.8万人，后备役87.9万人，第1、第2补充兵248万。合计超过470万。而且这个数字还随着战争的进行越来越多。

1937年哪怕是比人数，中国军队数量也少于日本！（还没计算满洲国军队呢）

这在中国历史上是极为罕见的经历，要知道不管是蒙古入侵还是满清入关，中国从未在兵员上少于对方。

为何拥有4亿人口的中国，兵员会少于加上朝鲜台湾都只有1.4亿的日本呢？

因为近代以来，世界列强都建立了预备兵役制度，日本民众平时就经过长期军事训练，是优秀的后备补充兵源。而中国的预备兵役制度从抗战前一年才开始，这意味着1937年的中国军队是“一次性”的，淞沪会战还能和日军较量一番，可八年抗战打下来，老兵都死了，剩下的是未经训练的临时拉夫。这些人被迫丢下家庭，受长官欺压虐待，毫无积极性。

但是今天要谈的，只是预备兵役制度相关的学校军训这一点。

当时日本教育中有一个很突出的特点——在非专业军事教育领域普及军事内容。日本中央卫生会会长森有礼就曾建议：“最好将军事体操强制导入日常教学，并推广之。”后来，他命人起草了《关于军事体操的建议案》，提议在中学以上的学校实施军事体操。

根据这一方案，日本普通高中男生，在其学生时代就要接受完整的基本军事训练。每个学校都配有军事教官，军事成绩不合格者不能毕业或考大学。

二战前的日本不是在大学搞军训，是在高中搞,而且军训不合格，不能毕业和升学！日本是在从娃娃开始培养士兵！

日本把现役陆军将校分配到全国各地初中以上的学校，担任军事教练。男生的体育课是由现役的军官来上的！

以前欧洲人描述普鲁士常说：“别的国家是国家拥有军队，而普鲁士军队拥有国家”。这句话也可以来形容二战时期的日本！

而相比之下，二战前的中国却是个基本没有军队文化的国家。有人说了，不是多年军阀混战吗?

但那个时代的军阀混战，其实并未触及到中国社会的本质，大多数当兵的人只是把这个当成谋生的工具，军人也受到社会的歧视。在1894年甲午战争之后，中国在战争威胁下一度开始了学校军训，所以我们今天可以看到当时的学生留着辫子参加军训的照片。

但是到了一战结束后，受国际思潮影响，教育界认为德国的战败是“公理战胜强权”的结果，误以为战争再来临，于是1922的《壬戌学制》取消了军国民教育，学校军训随之停滞。

在身边的强敌磨刀霍霍时，中国却在铸剑为犁，化干戈于玉帛。这在今天中国人看来，实在可叹可惜。

于是到1937年日本军队开战，我们发现，武器，技术，兵员，所有的战争准备都全面落后的现实让当时的中国人满口苦涩。